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利用互动游戏完成交流训练

利用互动游戏完成交流训练，例扮角色交换游戏，孩子与家长一起做训练或游戏时，可交换原来所处的位置，即改变发出信息者和接受信息者，或交换玩具。注意要训练孩子能够保持持续的交流状态，无论是长距离或长时间的情况下均能完成所要求的动作。

儿童还处于语言发育中，从平均语言发育进程来看，正常儿童在三岁左右也可能会有些发音不到位，但一般不会影响基本需求的表达，不会造成别人完全无法听懂的情况，发音是一种动作，说话是一种后天技能，有的孩子早，有的孩子晚，是很有弹性的，所以判断是正常的还是非正常的很重要。

语言系统异常,如智力低下(或智力发育障碍),除导致说

语言系统异常，如智力低下（或智力发育障碍），除导致说话不清楚外，还有可能伴随着其它的症状，只有数儿童会存在这种状况，家长自己就可以排除这种可能性。考虑发音时气流通过的***，如口咽、腭咽闭合不全、、舌唇系带异常等因素都可能引起说话不清。导致言语不清楚，这是常见的原因。对于孩子严重的，家长们一般都可以轻易发现，但是我们说的，并不一定是每个频率都听不见，或者是听得见但是听不清楚。

孩子的姿势非常重要,可以采用仰卧位,四肢伸展,师托起患儿

孩子的姿势非常重要，可以采用仰卧位，四肢伸展，师托起患儿的头部，略前屈；或患儿取俯位，双肘支撑，使头部前屈或头与躯干呈一条直线；或患儿取坐位，两手支撑躯干，头略前屈。语言矫正***指出，都必须使头前屈，头前屈时才能使下颌受到由下至上的压迫，使下颌被动地上推，师发音的同时要孩子模仿，或用手指固定舌，然后发音训练。当呼气经过鼻腔时发出n音。发音训练从双唇音开始，即“p、b、m”，再与元音结合，形成“pa、ba、ma”，后是元音、辅音、元音结合形成“apa、aba、a ma”等，逐渐过渡到单词与句子或短文。